打开佛诺语言习得宝典 -- 践行数据化教学

佛山市诺德安达学校作为一所国际化双语学校，我们希望在开放协作的环境中与每一位教师建立起强有力的合作关系，共同组建一个始终以学生为中心的教师团队。因为我们坚信优秀的教师不仅是保证高品质教学的关键，更是孩子们人生路上的模范引路人。

新学期，我校将迎来一位具有深厚教育情怀、丰富教育经验的老师-- Ms. Anne Burraston，她将担任我校的学术总监，她的加入必将为我校教师团队的发展壮大增添浓墨重彩的一笔！

• 悉尼大学法语和日语学士学位、应用语言学硕士学位

• 剑桥国际英语考官、IGCSE 英语考官、IB英语考官、雅思高级考官

• 通晓六国语言：英语、法语、意大利语、日语、西班牙语及中文

• 加入诺德安达10余年，有超过 25 年的跨多国英语教学经验

• 剑桥评估英语CELT-P/S 课程认证老师

诺德安达的使命是助力学子圆梦心仪大学。作为学术总监，我的首要任务是把控学校的学术和课程质量。在诺德安达教育团队的领导下，我们将为全校的学术课程制定明确的教学方针，包括课程发展与规划，课程目标的设计、实施、评估和考核等。

教师是课程实施过程中最重要的元素，所以教师的培训与评估也很重要。我即将带领教师团队在新学期参加集体培训，为新学期做好充足的准备。

构建学习者社区也是我的另一个重要任务。我将更多地参与跟家长、学生对话，倾听他们的想法，了解他们的需求，从而做出学校层面的决策，以满足学生的学习需求和达到学校的使命。

我善于应用数据分析，实行数据化跟踪学生的学习效果， 通过数据分析以及阶段的测试、评估和教师观察等方式，我们将为孩子进行分层式教学， 结合我们的特色课程 -- 图书馆阅读课程，以帮助提升学生的英语听、说、读、写的能力。

1.善于分析数据

与其他院校有所不同的是，我善于用数据分析跟踪以及提高学生学生语言能力的发展，这也是诺德安达独特的方式。学生会在不同时期接受阶段性语言测试，家长也能定期获悉孩子的学习情况。通过各种形式的评估、测试和教师观察等方式，以确保学生在英语学习中进步的速度和让他们实现学业目标。我们使用不同形式的评估标准，如：CEFR 欧洲共同语言参考标准、 MAP 和剑桥评估体系等工具，将母语非英语的学生与母语为英语的同龄人进行比较，我们可以得出相对准确的数据。我们使用这些数据来分析学生的学习现状，以判断出他们还需要花多少时间和努力在听、说、读、写。

我们并不认为“英语学科成绩”是判断他们学习好或者学习不好的标准。相反，英语应当成为他们学习的一种技能，并且是日益增长的技能。

2. 数据的应用 -- 分层教学

通过数据分析，不但获知学生所处的水平，并且得知学生所需要使用的材料类型以及适合他们水平的课程类型。

通过准确了解学生在听、说、读、写方面的水平，我们可以为他们分配合适的教学材料，并为他们设计合适的学习路径，进行分层教学。对于一些刚接触英语的学生来说，这意味着需要更多的综合阅读理解、书写联系、听力训练和口语训练；但对于一部分掌握得比较好的学生来说，他们需要更多地观察、模仿和学习第一语言为英语的风格和文学。

通过这种分层教学和阶段性测试，我们能够为学生提供适合他们水平的内容和学习方法。除此以外，佛诺的学生都可以登录学校的图书馆系统“My ON”。学生可以根据自己的兴趣和水平来选择书籍，借助于阅读各种类型书籍，打开学生的视野，拓展他们的阅读理解能力。

在佛诺，无论中方或者外籍老师均可获知学生的语言能力数据，这让老师们在不同科目的双语课堂上都可以关注学生的理解力和语言能力，并帮助他们提升语言表达能力。

3. 教师资源合理分配

佛诺将教师的优势与学生的需求相匹配。我们的英语教师既能教授非英语母语国家的初学者，同样有能力引导较高英语水平的英语母语国家的学生，培养他们用英语交流，促进学生能够流利地输出英语。针对其他英语非母语国家的学科老师，我们给予定期的培训，共同制定教学计划、提升教师综合能力发展，同时更好地教授学生的学科知识和语言技能。

我们的英语语言学习方法以学生为中心，包罗万象。我们的目标是引导您的孩子走上最有效的道路，无论他们目前的水平如何，并陪伴他们实现最终的学术目标。这种方法在其他诺德安达学校中得到了巨大成功——我们采用这种方法的学校在 IBDP 级别上取得了出色的成绩，我们期待为您的孩子提供同样的机会。