双语新"声"代丨诺德安达中国双语区生涯规划

2018年，经合组织（OECD）的一篇研究论文——《解决问题：生涯规划与雇主参与》分析了2015年国际学生评估计划（PISA）的数据，并研究了青少年的生涯教育。研究表明，大多数15岁的学生都有明确的职业理想法，只有15%的人不明确他们未来想做什么。与此同时，研究还指出，如今的青少年对职业的发展变化知之甚少：三分之一的年轻人期望从事的职业仅限于十大类，每十人中有一人希望成为医生。研究表明，青少年的职业抱负通常与劳动力市场的实际需求并不一致，导致他们对未来的学习和就业的想法可能会不切实际。

Nord Anglia中国双语区生涯规划与大学升学的服务旨在加强对学生的帮助，提升他们的个人潜力，从而解决这一重要问题。我们提供系统的生涯教育指导，帮助学生获得自我认知，提高对职业和教育机会的理解，通过设定具体的职业和教育目标，提高学生解决问题和做出决策的能力。我们的升学指导团队引导学生根据他们的个人兴趣、能力和价值观探索和规划未来的教育和职业。

在诺德安达双语学校，我们秉承全校参与的方针，提供一体化的生涯规划，让学生有充分的机会增强职业规划意识，探索未来的无限可能性。这是一种学校、家长和社区之间的合作模式，有助于加强学习和职业之间的联系，使学生能够做好职业准备与管理。为了确保实现这一目标，我们专注于职业顾问、校长和教师的专业培训，改变态度，重新定义学校的职业生涯教育，并积极提供资源。我们利用家长的专业知识，帮助学生掌握有关职业规划的第一手知识。我们与校友资源、国内外机构、非政府组织、当地公司和行业等密切合作。我们建立了各种合作伙伴关系，为学生提供工作体验的机会。

生涯规划课程

生涯规划课程旨在为我们的学生提供机会，以个性化和有意义的方式实现生涯规划和升学计划。课程从中学开始，使学生在实现个人全面发展的过程中逐步增进对自己的了解。该课程帮助学生获得足够的知识和技能，端正态度，以便在学习过程中做出明智的决定，顺利完成各个不同阶段的过渡、直至开始职业生涯。

在诺德安达双语学校，生涯规划课程旨在帮助学生对其学习和职业目标做出明智和负责的选择。我们引导学生了解自己的兴趣和能力，了解进一步学习或未来职业的各种方式，并制定适合学生自身的多样才智、能力和抱负的个人计划。生涯规划面向所有学生，无论他们的能力与学习水平如何。教师将引入学习工具，帮助学生培养自我反思的思维习惯和对未来的灵活态度。教师还帮助学生建立职业教育档案或文件夹，以保存他们的工作、反思和计划。

知己——职业兴趣评测

职业兴趣测评是帮助青少年了解自己的一个重要工具。诺德安达学校采用霍兰德的“职业兴趣理论”，即六种性格类型及环境，分别是：现实型（R），调查型（I），艺术型（A），社会型（S），企业型（E）和常规型（C），统称为RIASEC。霍兰德的类型学说因其使用方便、评估快捷、容易理解结果而受到广泛认可。这个理论被翻译成25种语言，被来自全球各地不同文化背景的2200多万人采用。

霍兰德的理论表明，我们在选择职业发展道路时，往往会被与本人个性或背景度（如风格、偏好、价值观和自我效能感）相似的某些特定职业所吸引（霍兰德，1992）。因此，准确地进行自我认知和了解职业信息是职业决策的必要前提。

诺德安达双语学校会定期组织学生进行职业兴趣测评，以充分了解他们的兴趣和发展倾向。经验丰富的教师会为学生和家长解读评估报告，并就学术和个人发展及升学和职业规划提供个性化指导。

了解职业——校园内的职业活动

学校的职业活动帮助学生培养必要的工作意识和学习相关的知识技能。诺德安达双语学校组织家长和专家参与职业日和职业讲座，为学生提供职业指导，了解职业内容和要求。这些活动鼓励学生确定自己的需求，做出明智的决定，这也有助于提高未来职业评估结果的准确性。

了解职业——职业探索

诺德安达双语学校的学生主要通过两种方式进行职业探索。首先，学生们继续学习最符合他们测评结果的职业。职业信息包括关于教育机会、职业及其特点；劳动力市场的供求情况。职业信息还包括教育决定对职业的影响，以及通往特定职业的学习途径。

其次，我们鼓励学生通过工作见习、实习或采访专业人士来更好地了解某一职业或工作场所的总体情况。我们给学生提供关于撰写简历、求职信和模拟面试的工作坊，并向学生提供反馈和指导。学校还延伸了与家长和社区的关系网，为学生提供更多获得实际工作体验的机会。

总之，诺德安达双语学校致力于确保学生可以获得所需的职业信息，理解信息及其含义，并将个人需求与背景联系起来，然后转化为个人行动。我们努力为学生做好升学及职业规划的准备。我们相信，学生能够取得的成就是无限的。

REFERENCES

参考文献

Holland, J. L. (1992). Making vocational choices (2nd ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.

Holland，J.L.（1992）.做出职业选择（第二版）.敖德萨，佛罗里达州：心理评估资源出版社

Rosemary, T. (2015). Professional School Counseling: Best Practices for Working in the Schools (3rd Edition). Routledge.

Rosemary，T.（2015）专业学校咨询：在学校工作的最佳实践（第三版）.劳特里奇出版社